历时三天的年秋期校级优质课竞赛活动于12月12日圆满落幕。本次赛课活动分文理科进行，相关学科教师积极参与听课，听课人数达余人次。本次赛课活动精彩纷呈，12名教师精心准备，他们各展风采，各具特色，严谨细致的教学态度，活力四射的课堂氛围，每节课的课堂教学活动都较好地体现了新课改的理念。李校长、段校长全程听课，又分别参加了理科和文科的课后评课活动，高屋建瓴地进行了总结和精彩点评，充分肯定教师们课堂教学素养，也提出了一些中肯建议，并对年轻教师提出了殷切期望，希望他们敢为人先，快速成长！社旗县桥头三中的老师们参加了语数英学科的听评教研活动，对我校青年教师的成长之快由衷赞叹，对我校青年教师培养措施之得力深深肯定。

语文组刘红丽老师和王倩倩老师分别讲授了《昆明的雨》、《走一步，再走一步》两课。

刘红丽老师课堂上结合平板并采用了三导三疑的教学模式。在课前，学生收集汪曾祺的个人资料，阅读其散文，自主学习教材的基础上完成自主学习任务单，完成对教材对作者的整体感知。课堂环节流畅，结构合理，从“析内容，悟情感，品语言”到对作者人生态度的理解，学生对整篇文章有了全面的解析。尤其是教师范读，学生配乐朗诵的环节使得学生对课文情感有了更深刻的感悟。从学生的课堂表现和同学科老师们的课上观察可以得出，本节课的教学效果与课前所拟定的教学目标契合，目标达成度较高。

而王倩倩老师的课堂则是利用平板进行翻转课堂教学。在课前，学生们通过平板观看资料，自主学习教材，完成自主学习任务单。在课堂上，学生又通过问答法，生生互动，小组探究等活动深度理解文章。各个教学环节过渡自然，时间合理，充分体现了“从语文课堂中学做人和事”的语文学科核心素养，内容层层递进，板书认真有序。从学生的课堂表现和同学科老师的课堂观察可以得出，本节课的教学效果与课前会议中所确定的教学目标达成度高。

数学组

数学组的张争争讲授《角平分线》一课。本节课是运用平板进行翻转课堂教学。在课前，学生通过微课、自主学习教材的基础上完成自主学习任务，理解并掌握本节课的知识；课堂上通过小组学习、分类讨论、个人展示等活动对角平分线的理解和运用又进了一步、课堂环节流畅，结构合理，达到了很好的效果！课堂反馈设置合理，层层递进，体现了知识的系统性和逻辑性。充分体现了学科特点，提高了学生分析问题和解决问题的能力！同时也对几何学习的证明题的步骤得以掌握和初步运行！达到了很好的效果！

数学组焦李军老师授课题目为《线段的大小比较》。本节课是运用课件并学生通过观察、分析，小组讨论等完成了学习任务，理解并掌握本节课的线段的大小比较及线段中点的定义及性质；课堂上通过小组探讨、分类讨论、个人展示等活动对线段的大小比较的理解，同时对线段的中点及其运用又进行了进一步的理解和掌握。课堂环节紧凑，安排合理，目标达成达效果好！课堂知识运用到位，初步掌握了几何题的逻辑性推理过程的步骤和重要性，充分体现了学科特点，效果达成好！

英语组

曾辉老师的这节课是一节英语阅读课，LaoSheTeahouse，教学过程中，曾辉老师在让学生对文本内容进行略读和细读中，为学生设计了阶梯形由易到难的不同形式的阅读任务，学生在阅读中动脑思考，动口交流，动手写作，积极主动参与各个环节的活动，并在合作和探究中提升了听说读写的能力，也提升了英语语言思维的能力，达到了预期的教学目标，教学效果好。从曾辉老师板书的巧妙设计，课堂语言的简洁明了，教学环节的自然流畅和多媒体手段的有效使用，可以看出曾辉老师有较高的专业素养、扎实的教学基本功和对高效课堂的执著追求。

王悦晴，课题《Topic2SectionC》.本节课利用平板电脑，结合我校的三导三疑模式进行教学，无论是新课的引入、重难点的把握、还是整个教学过程的实施，都能够凸现学生的主体地位与教师的主导作用。教师用自己的照片导入新课，激发了学生学习英语的兴趣和欲望；利用游戏的方式检测学生所学生词，目标达成度高。王老师还善于利用生活中的资源，让学生利用自己拍的视频来介绍自己的家庭，使学生能够学以致用，教学效果好。

物理组金静老师讲授的课题为《力》。本节课是运用平板进行翻转课堂教学。在课前，学生在观看微课、自主学习教材的基础上完成自主学习任务单，形成本节课粗浅的知识结构；课堂上通过学生自主设计、亲身体验、生生互动、小组展示等活动强化对力的概念、物体间力的作用是相互的、力的作用效果三个知识点的理解。课堂环节流畅，结构合理，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的物理学科课标理念；课堂反馈作业设置合理，层层递进，体现了知识的系统性和逻辑性。从学生的课堂表现和同学科老师们的课上观察可以得出，本节课的教学效果与课前会议中确定的教学目标、观察量表相符，目标达成度较高。

化学组王臣珠老师讲授的课题则是《燃烧与灭火》。本课采用了创设情境教学与探究式学习的教学模式。在探究物质燃烧条件的过程中，让学生体验到科学探究的过程，并学会与他人合作学习，为学生提供了和谐有序的发展空间。同时，在理论教学的过程中融入生活中的问题，帮助学生了解一些基本常识，并学会勇于面对生活中的实际问题，积极钻研、探索，为学生的思维发展和科学探究能力的培养提供了广阔的空间，体现了《新课程标准》理念。

政治组吴亚男老师深情款款的给学生们讲述了《家的意味》，本节课坚持从学生实际出发，采用自主学习、合作探究，平板检测等多种形式，
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